Respostas de história - simulado ENEM 2013

1- C          26-D
2- B          27-B
3- B          28-E
4- B          31-C
5- C          32-C
6- C          33-E
7-A           34-E
8-E           36-E
9-C          37-B
10-B         38-B
11-D         41-C
12-A         42-E
13-E         43-E
14-E         44-A
15-C
16-A
17-A
18-A
19-D
20-A
21-D
22-A
23-B
24-A
25-B

4º ano de Informática - matutino - Fim da Guerra Fria

Discurso importante: percebam quando o presidente Mikhail Gorbachov da URSS, ao renunciar, fala sobre os detalhes da abertura econômica.

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O que cai no ENEM de História?

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Passo a passo do ENEM

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2º anos - Feira de História - Roteiro de Atividades

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Teste vocacional

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Temas de notícias - apostas para vestibulares/ENEM 2015

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Texto complementar - segundos anos - Segunda e Terceira Revolução Industrial

Olá pessoal, este é o texto complementar sobre segunda e terceira Revolução Industrial. Favor imprimir somente a página 2 e 3.

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1º ano de administração e informática - material sobre "Estado ao longo da história"

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Ficha do livro-jogo - terceiros anos

Clique para acessar a ficha do livro-jogo em .pdf  (Não pode ser modificado - só impresso)

Clique na imagem para acessar o modelo de relatório do livro-jogo em .doc (Pode ser preenchido no computador)

Algumas instruções sobre o livro-jogo (Valor: 8 pontos)

No campo "Nome" você deve criar um nome para o seu personagem.

No campo "Pessoas conhecidas" você deve inserir o nome das pessoas que o personagem vai conhecendo  medida que você vai jogando. Não  necessário escrever uma descrição sobre essas pessoas.

No campo "palavra-chave" você vai registrar sua pesquisa. Vai registrando cada palavra, expressão ou personagem histórico que você não tem conhecimento e escrevendo uma breve definição com base em sua pesquisa. (Esta parte é a que vale mais pontos)

No campo "Sessões percorridas (números/turnos) e itens coletados" você deve colocar, na sequência em que jogou, os turnos que passou. Além disso, deve registrar os itens que o personagem conseguiu ao longo do jogo.

Por fim, "resumo da trilha percorrida" trata-se do resumo (em aproximadamente  a 10 a 15 linhas) da história vivida pelo personagem.

Boa sorte!

Data máxima de entrega da ficha: até quarta-feira, dia 03/09.

Amigos de verdade

Você tem amigos de verdade?

Como estudar com eficiência

Hora de acordar - Vamos lá galera!

Sei que as vezes estamos cansados, isso faz parte. Temos que ser mais fortes que isso.

Depois de tantos jogos, é hora de retomar a rotina e estudar muito. 

Esse é o momento de vocês.

Não percam essa oportunidade.

Dicas e pontuação / Seminários (1º e 2º ano)

- Estudem bem o roteiro e mantenham o foco da explicação seguindo o direcionamento dele.
- Não é indicada a leitura e sim a explicação dos temas.
- Caso optem por fazer uma paródia, tentem buscar um playback (arquivo de videokê, ou karaokê) para servir de fundo, quando cantarem.
-Caso precisem de equipamento de som para o pendrive (caixa de som), favor avisar com antecedência.
- Entreguem com antecedência à professora, as atividades a serem distribuídas aos colegas. (Esta cópia deve estar respondida).
- Não haverá uso de data-show durante as explicações.
- O mapa, quando houver, deve ser colado na sala aula, no turno vespertino.
- Deve-se fazer uma explanação para esclarecimento sobre a letra da paródia, se houver.

Pontuação - Seminários - 1 º ano (12 pontos)
Explicação do Subgrupo A - 3
Explicação do Subgrupo B - 3
Atividade artística subgrupo A - 2
Atividade artística subgrupo B - 2
Atividades e correção - 2

Pontuação - Seminários - 2º ano  (10 pontos)
Explicação do Subgrupo A - 2,5
Explicação do Subgrupo B - 2,5
Mapa (e sua inserção durante as explicações) - 1
Paródia/esquete teatral (adequação ao tema proposto e exibição) - 2
Atividades e correção - 2

Recadinho do coração: 1º ano de Administração e Informática

A professora de Matemática irá ceder a aula de sexta-feira (08/08/14) para preparação e estudo sobre o seminário de história.

Levem todo o material necessário, incluindo o livro de história.

Abraço,
Marina

2º ano - Roteiro para o seminário - produção de cana-de-açúcar no Brasil

Clique na imagem para acessar o roteiro do seminário do grupo 01

2º ano - Roteiros dos seminários - Ouro e Diamantes/Café

Clique na imagem acima para acessar os roteiros em .pdf
Obs: Falta o roteiro sobre o açúcar. Será anexado assim que possível.

1º ano - Roteiros do seminário sobre Civilizações da Antiguidade

Clique na imagem acima para acessar o arquivo com os três roteiros dos seminários.

3º ano - todos os cursos - Primeira Guerra Mundial

Clique na imagem para acessar o site com muitas informações interessantes sobre esta guerra.

3º ano - Quadrinhos sobre a Primeira Guerra Mundial

O quadrinho não coube nesse espaço, então você deve clicar na imagem, depois ampliá-lo para ler.

4º ano INFORMÁTICA - MATUTINO

Clique na imagem para acessar o site

2º ano - Texto sobre Antropofagia e Índios brasileiros

Clique na imagem para acessar o texto em pdf

Lembre-se de baixar, em seu computador ou smartphone um programa que faça leitura de arquivos em .pdf

Segundos anos - Tribos indígenas brasileiras

Clique na imagem para acessar link com as informações.

Clique no mapa para ver a imagem ampliada.

Sawabona Shikoba

Há uma tribo africana que tem um costume muito bonito.

Quando alguém faz algo prejudicial e errado, eles levam a pessoa para o centro da aldeia, e toda a tribo vem e o rodeia. Durante dois dias, eles vão dizer ao homem todas as coisas boas que ele já fez.

A tribo acredita que cada ser humano vem ao mundo como um ser bom. Cada um de nós desejando segurança, amor, paz, felicidade. Mas às vezes, na busca dessas coisas, as pessoas cometem erros.

A comunidade enxerga aqueles erros como um grito de socorro.

Eles se unem então para erguê-lo, para reconectá-lo com sua verdadeira natureza, para lembrá-lo quem ele realmente é, até que ele se lembre totalmente da verdade da qual ele tinha se desconectado temporariamente: "Eu sou bom".

Sawabona Shikoba!

SAWABONA, é um cumprimento usado na África do Sul e quer dizer:

"Eu te respeito, eu te valorizo. Você é importante pra mim"

Em resposta as pessoas dizem SHIKOBA, que é:

"Então, eu existo pra você"

(via Mera Resiliência)

Como seria bom se fôssemos  valorizados pelo que fazemos de bom. Como seria  bom se fôssemos sempre respeitados. Vamos fazer nossa parte! 

Bom dia a todos!

Retorno às aulas - vamos prosseguir em nossa caminhada.

Olá pessoal, estou de volta.

Vamos acertar todas as pendências e continuar nossa caminhada com muita garra e aprendizado.

Pra começar, uma notícia, publicada em 26 de abril, que talvez interesse:

O Enem agora também será aceito na Universidade de Coimbra, em Portugal, como anunciaram o Ministério da Educação e a própria universidade. É a primeira instituição estrangeira a aceitar o Enem como critério de seleção e ele valerá já este ano para os candidatos a vagas de graduação. A Universidade de Coimbra é a instituição portuguesa de ensino superior mais antiga e tem cerca de 23 mil estudantes, sendo mais de 2 mil brasileiros.

Para mais informações: http://bit.ly/RSpGPM

Aviso de ausência por tratamento de saúde

Olá queridos(as), devido a um tratamento de saúde precisarei me ausentar nesta quinta-feira e sexta-feira (dias 08/05 e 09/05) das atividades na escola. 

Possivelmente o Wesley irá me substituir e dará continuidade as atividades já previstas. Ele receberá toda a orientação necessária. Então, não deixem de fazer as atividades combinadas, ok?

Segunda-feira estarei de volta, se tudo der certo, com saúde e disposição. 

Fiquem bem, estudem, comportem-se durante as aulas e bom final de semana!

3º ano de Informática - resumo do conteúdo sobre República Velha

Façam suas cópias.

Clique na imagem para acessar o arquivo em .pdf

Bons estudos!

Terceiros anos - atividades sobre República Velha

Clique na tirinha para acessar o arquivo .pdf da atividade.

4º ano de Informática - Fichas do Livro-jogo (atividade avaliativa)

VERSÃO PARA QUEM PREFERE PREENCHER A FICHA DO PERSONAGEM DIGITANDO

.DOC

VERSÃO PARA QUEM PREFERE PREENCHER A FICHA DO PERSONAGEM 

A MÃO

.PDF

Atualidades históricas para a prova objetiva - Copa 2014 (vantagens e desvantagens para o Brasil)

3) Copa 2014

Faça uma reflexão por meio do vídeo.

Esse outro vídeo também faz uma crítica ao Brasil: Você concorda ou discorda?

Leia as notícias e chegue as suas próprias conclusões.

http://www.maua.br/infomaua/texto/id/394

http://esportefino.cartacapital.com.br/nao-foi-a-toa-que-a-copa-virou-simbolo-dos-protestos/

Atualidades históricas para a prova objetiva - Avião MH370 da Malásia (desaparecido)

2) Avião MH370 da Malásia - desaparecido

Analise o mapa.

Assista ao vídeo:

Leia o conteúdo dos artigos:

http://veja.abril.com.br/noticia/internacional/premie-nega-se-a-dar-como-perdido-aviao-da-malaysia-airlines

Atualidades históricas para a prova objetiva - Crise na Crimeia

1) Crise na Crimeia (Ucrânia)

Compreenda o mapa etnolinguíntico

Assista o vídeo:

Acesse os links de leitura:

Clique na imagem para acessar o link.

Clique na imagem para abrir outro link de notícia sobre a Crimeia.

3º ano - todos os cursos - Quem governava o Brasil durante a primeira república?

Clique na imagem para abrir o arquivo pdf do texto.

Com qual bandeira ela se parece?

Bandeira do Brasil na época da Proclamação da República; Essa bandeira, que foi usada por apenas quatro dias, de 15 de novembro a 19 de novembro de 1889, também chegou a ser arvorada no navio "Alagoas", que conduziu a família imperial brasileira ao exílio.

Fica a dica: Pequena enciclopédia de Filosofia - descomplicando (Né Israel!!) :D

Clique na imagem para acessar a página da SUPER.

Parlamento Jovem Brasileiro - Animem-se!

Visite a página no Facebook:

https://www.facebook.com/parlamento.jovembrasileiro

Parlamento Jovem Brasileiro

Você já imaginou poder conhecer como funciona o trabalho dos deputados federais e contribuir com um projeto de lei para melhorar o país? Esta é proposta do Programa Parlamento Jovem Brasileiro (PJB), que vai permitir a estudantes da 2º, 3º ou 4º ano do Ensino Médio Regular ou Integrado de todo o Brasil vivenciar o dia a dia da Câmera dos Deputados, durante cinco dias, em Brasília. O período de inscrição já está aberto e segue até o dia 23 de maio. No Espírito Santo, duas vagas estão sendo oferecidas. 

Mais informações:

www.educacao.es.gov.br / www.camara.leg.br / (27) 3636-7852

Todos os anos e cursos - 50 anos de Ditadura

Vários depoimentos.

Clique na imagem para ir para a página do YOUTUBE.

Depoimentos Ditadura no Brasil - todos os anos e turmas

Mulheres x Homens - todos os anos e cursos

Para todas os anos de todos os cursos

Por que nossa política é tão burra?

Publicado em 05/07/2013

Os protestos deixam claro: os políticos brasileiros não trabalham para nós. Entenda finalmente por que e saiba como mudar.

Aviso de ausência

Queridos(as), venho por meio deste avisar que precisarei me ausentar das atividades na escola nos dias 08, 09 e 10 de abril. Participarei de um seminário que ocorrerá no SESC de Aracruz sobre formação continuada para os professores da rede estadual. 

Atenciosamente,

Prof. Marina

50 anos da Ditadura Militar no Brasil e no ES

FOLHA DE SÃO PAULO

Clique na imagem para abrir o site

A GAZETA -  ditadura no ES

Clique na imagem para acessar o link

Observe que há muitos outros links nessa página, com depoimentos e histórias do nosso estado.

4º ano INF. Matutino - texto sobre totalitarismo e questões relacionadas

Clique na imagem para abrir o texto em pdf.

3º ano de todos os cursos - texto - Quem governava o Brasil na Primeira República?

Cllique na imagem para acessar o arquivo pdf

2º anos - todos os cursos - Uma história do negro no Brasil (excelente texto)

Artigo interessante: Uma história do negro no Brasil.

Mais um artigo sugerido pela Samily (2º ADM. 02 VESP.)

Clique na imagem para acessar o link do artigo

Pequeno trecho:

Escravidão doméstica (na própria Africa)

Nesses confrontos era comum que os vitoriosos fizessem alguns escravos dentre os membros de um vilarejo vencido em luta armada. Era a chamada escravidão doméstica, que consistia em aprisionar alguém para utilizar sua força de trabalho, em geral, na agricultura de pequena escala, familiar. Se a terra era abundante, mas rareava mão-de-obra, esse tipo de escravidão servia para aumentar o número de pessoas a serem empregadas no sustento de uma família ou grupo. Afinal, a terra de nada valia sem que se tivesse gente empregada no cultivo de alimentos. Os escravos eram poucos por unidade familiar, mas a posse deles assegurava poder e prestígio para seus senhores, já que representavam a capacidade de auto-sustentação da linhagem. Não por acaso, nesse tipo de cativeiro se preferia mulheres e crianças. A fertilidade das mulheres garantia a ampliação do grupo. Daí que era legítimo as escravas se tornarem concubinas e terem filhos com os seus senhores. Seguindo a mesma lógica, a incorporação dos escravos na família se dava de modo gradativo: os filhos de cativos, quando nascidos na casa do senhor, não podiam ser vendidos e seus descendentes iam, de geração em geração, perdendo a condição servil e sendo assimilados à linhagem. Assim o grupo podia crescer com o nascimento de escravos, fortalecendo as relações de parentesco e aumentando o número de subordinados ao senhor. A integração dos cativos também explica a predileção pela escravização de crianças, visto que elas mais facilmente assimilavam regras e constituíam vínculos com a família do seu senhor. Não era só na guerra que se corria o risco de ser escravizado. Em muitas sociedades africanas, o cativeiro era a punição para quem fosse condenado por roubo, assassinato, feitiçaria e, às vezes, adultério. A penhora, o rapto individual, a troca e a compra eram outras maneiras de se tornar escravo. As pessoas podiam ser penhoradas como garantia para o pagamento de dívidas. Nesta situação, caso seus parentes saldassem o débito, extinguia-se o cativeiro. Tais formas de aquisição de cativos foram mais ou menos comuns em diferentes períodos e lugares da África. O rapto e o ataque a vilas se tornaram mais freqüentes quando o tráfico de escravos tomou grandes proporções. Em algumas sociedades, a exemplo do povo Sena de Moçambique, a escravidão também era uma estratégia de sobrevivência quando a fome e a seca se faziam desastrosas. A venda ou troca de um indivíduo da comunidade podia garantir a sobrevivência do grupo, inclusive de quem era escravizado. A troca de alguém por comida era uma forma de evitar a extinção do grupo. Certamente estamos falando de um recurso extremo, porque ser escravo naquelas sociedades tão fortemente estruturadas por laços de parentesco significava ser exilado, torna-se um estrangeiro, muitas vezes tendo que professar outra fé, se comunicar em outro idioma, estar alheio às suas tradições. Sentenciar alguém à escravidão era acima de tudo desenraizá-lo e desonrá-lo. Desde que os árabes ocuparam o Egito e o norte da África, entre o fim do século VII e metade do século VIII, a escravidão doméstica, de pequena escala, passou a conviver com o comércio mais intenso de escravos. A escravidão africana foi transformada significativamente com a ofensiva dos muçulmanos. Os árabes organizaram e desenvolveram o tráfico de escravos como empreendimento comercial de grande escala na África. Não se tratava mais de alguns poucos cativos, mas de centenas deles a serem trocados e vendidos, tanto dentro da própria África quanto no mundo árabe e, posteriormente, no tráfico transatlântico para as Américas, inclusive para o Brasil.

Dica de notícia para alunos das turmas de INFORMÁTICA

Tecnologia promete acabar com os fios de eletricidade em casa

Clique na imagem para acessar o link.

Aprofunde-se na notícia, pesquise em mais de uma fonte.

2º ano - todos os cursos - CULTURA YORUBÁ: costumes e tradições

Artigo sugerido pela aluna Samily (2º ADM. 02 VESP.).

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2º ANO - TODOS OS CURSOS - Baobá - árvore sagrada dos africanos

Original da África, o Baobá é uma das árvores mais antigas da terra. Conhecido nos meios científicos com o nome de Adansonia Digitata, o baobá, quando adulto, é considerada a árvore que tem o tronco mais grosso do mundo, chegando em alguns casos, a medir 20 metros de diâmetro. São árvores seculares, testemunhas vivas da história, que chegam até aos 6.000 anos de idade.

Esse colosso vegetal pode atingir trinta metros de altura e possui a capacidade de armazenar, em seu caule gigante, até 120.000 litros de água. Por tal razão é denominada "árvore garrafa". No Senegal, o baobá é sagrado, sendo utilizado como fonte de inspiração para lendas, ritos e poesias. Segundo uma antiga lenda africana, se um morto for sepultado dentro de um baobá, sua alma irá viver enquanto a planta existir. E o baobá tem uma vida muito longa: vive entre um e seis mil anos.

Uma das principais curiosidades a respeito dessa árvore tão especial é que seu tronco é oco. Muitas lendas africanas procuram explicar esse fenômeno,

Em 1749, o pesquisador francês Michel Adanson, voltando da viagem para São-Louis, no Senegal, elaborou desenhos e descreveu o seguinte, em seus registros:

Chamou-me à atenção uma árvore cujo tamanho era incrível. Era uma árvore que tinha frutos com formatos de abóboras, de nome "pão de macaco" no qual os Wolots diziam ”goui” no idioma deles. Provavelmente a árvore mais útil em toda a África... a árvore universal para os nativos.

A língua wolof ou uólofe é falada até hoje na África Ocidental, principalmente no Senegal, mas também em Gâmbia, Guiné-Bissau, Mali, República Dominicana, e na Mauritânia, sendo a língua nativa do grupo étnico homônimo. 

O baobá personifica o espírito africano. É considerada a árvore da vida, com uma importância única para tribos inteiras. Diante delas, nativos se reuniam porque acreditavam que o espírito do Baobá os ajudaria a tomar decisões importantes. Ela também é considerada uma fonte de fertilidade e a solução medicinal para muitos males.

Reparem que é muito próximo aos locais retratados por vocês nos diários. 

AVISO DE AUSÊNCIA

Queridos alunos, nesta quinta-feira (20/03/14), devido a um compromisso na SEDU, em Vitória, às 13 horas, não poderei lecionar as aulas de história. Deixarei atividades relacionadas aos conteúdos que já estão estudando. Sei que ficarão com saudade, mas sexta-feira, no período vespertino, a partir das 13 horas estarei de volta e darei continuidade às atividades normalmente. 

Att.

Prof. Marina

1º ANO - Avaliação Diagnóstica - TENHA SUA CÓPIA

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2º ano - Etnias africanas (textos de apoio)

Tópicos

 O grande reino dos Yorubás (Império de Oyo)
Sociedade
Religião
Música
Tribos (história, características básicas)

Reino do Daomé (os grandes comerciantes de escravos)
Amazonas negras
Religião - Voduns
Mitologia

O antigo e grande império de Mali
(Guiné-Bissau, Gana e Songai)
Tribos ( história e características básicas)
Religião
Economia
Religião

Angola e Congo - os primeiros descendentes de bantos
Tribos (história e características básicas)
História da colonização portuguesa
Religião 

 Clique na imagem para acessar o texto em pdf.

2º ano - frutas nativas do Brasil

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